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教(jiao)學(xue)成(cheng)果

    教學成果一覽表

    成(cheng)果(guo)名稱

    成(cheng)(cheng)果完成(cheng)(cheng)人

    獲獎(jiang)等級

    獲獎時(shi)間(jian)

     激(ji)發學習動力全面創新臨床醫學課程體系的探索與實(shi)踐

    羅建紅,夏強,俞方,

    教育部(bu)二等獎

    2018年(nian)

     臨床醫學課程體系的全面改革(ge)、實施及(ji)成效(xiao)

    羅建(jian)紅,巴德年,夏強,等

    省(sheng)一(yi)等獎(jiang)

    2016年(nian)

     生物醫(yi)學拔尖創新人才培養體(ti)系的構(gou)建與實踐(jian)

    歐陽宏(hong)偉,王青青,邵吉(ji)民(min),等

    省一等獎

    2016

     基礎醫學整合課程體(ti)系的創建與全面實施

    陳(chen)季強,陸源,夏強,等

    省一等獎

    2009

     研究(jiu)生導師隊伍建設(she)的創新與實踐

    來茂德,楊樹峰,章(zhang)麗萍(ping),等(deng)

    省一等獎

    2009

     培養醫學(xue)生(sheng)創新(xin)能力的(de)新(xin)型實(shi)驗教學(xue)模式的(de)實(shi)踐(jian)

    方理(li)本,夏(xia)強,陸(lu)源,等

    省一(yi)等獎

    2002

     醫學心理學課(ke)程體(ti)系建設

    姜乾金,來茂德

    省一等獎

    2002

     “三自主三驅動實驗教學的實踐與研究

    陸源,夏強,厲旭云,等(deng)

    省二等獎

    2014

     實(shi)(shi)景仿真(zhen)實(shi)(shi)驗技術及系統的研發與多維(wei)度(du)虛(xu)實(shi)(shi)結合的實(shi)(shi)驗教(jiao)學實(shi)(shi)踐

    陸源,厲旭(xu)云,梅汝(ru)煥,等

    校一等獎

    2016

     生物醫學拔(ba)尖創(chuang)新人才培養(yang)體系(xi)的(de)構建與(yu)實踐

    歐陽宏偉,邵吉民,王(wang)青青,等

    校一等獎

    2016

     創新課程(cheng)系統設計,建立高(gao)校臨床前醫學教育新模(mo)式(shi)

    羅(luo)建紅,夏強,俞方,等

    校(xiao)一等獎

    2012

     創建醫學形態學實驗教學全新模式

    姚根有,危曉莉 ,周韌,等

    校一等獎(jiang)

    2012

     自(zi)主(zhu)學習、自(zi)主(zhu)實驗(yan)(yan)、自(zi)主(zhu)創(chuang)新實驗(yan)(yan)教學的實踐

    陸源(yuan),夏強(qiang),厲旭云,等

    校一等獎

    2012

     面向長學制醫學創新能力培養的GMER醫學信息課程構建和實踐

    羅建紅,胡小君,夏強,等

    校一等獎

    2008

     新型基(ji)礎(chu)醫(yi)學課程體(ti)(ti)系的創建與(yu)全面實施

    陳季強(qiang),夏強(qiang),周韌,等

    校一等獎

    2008年(nian)

     以(yi)創新能力培養(yang)為核心(xin),構建基(ji)于生理(li)課(ke)程組國家(jia)精品(pin)課(ke)程群的(de)立體化教學體系

    夏強(qiang),陸源,王琳琳,等

    校一等(deng)獎

    2008

     整體構建創新性實驗(yan)教學體系的實踐

    陸源,夏強,魏爾清,等

    校一(yi)等獎(jiang)

    2008

     研究型大學高層次醫學生培養新體(ti)系(xi)的創建

    羅建紅,俞(yu)方,耿(geng)曉北(bei),等(deng)

    校一等獎

    2004

     基礎(chu)醫學課程整合教(jiao)學改革與實踐(jian)

    陳季強,夏強,周韌(ren),等

    校一等獎

    2004

     培養醫學生創(chuang)新能力(li)的新型實(shi)驗教學模式的實(shi)踐

    方理本,夏強,陸源(yuan),等(deng)

    校(xiao)一等(deng)獎

    2000年(nian)

     醫學心理學課程體系建設

    姜乾(qian)金,來茂德(de)

    校(xiao)一等獎(jiang)

    2000

     高(gao)層(ceng)次生物醫學人(ren)才培(pei)養新課程的(de)設立

    魏(wei)爾清,方理本(ben),夏強,等

    校一(yi)等獎

    2000

     實驗計算機輔助(zhu)教學(xue)的研(yan)究和應用

    陸源(yuan),厲旭云(yun),夏強

    校(xiao)一(yi)等獎

    2000

     依托MOOC課程的小規模線下翻轉課堂建設

    張曉明,歐陽宏偉,富(fu)麗琴,等

    校二(er)等獎(jiang)

    2016

     模塊、立體(ti)、互動化理論課教學有效增強醫學生崗位勝任力

    張喆,李(li)上達

    校二等獎(jiang)

    2016

     科教協同(tong)建設基(ji)礎醫(yi)學研究生大(da)類平臺課程群

    柯越(yue)海,魯林(lin)榮,胡(hu)虎,等(deng)

    校二等獎

    2016

     以案例為先導,融合性、創新性比較形態學(xue)實驗教學(xue)體系的構(gou)建和實踐

    毛崢(zheng)嶸,楊友金,李冬(dong)梅,等

    校二等獎(jiang)

    2012

     科研項(xiang)目(mu)導向的醫滿堂彩官網八年制創(chuang)新性研究教學(xue)體系構建

    魏爾清,王夢(meng)令,張(zhang)咸(xian)寧,等

    校二等獎(jiang)

    2012

     新醫學課程評價指標體系(xi)的(de)建(jian)立和實踐研究

    張咸寧,石淑文,葉治國,等

    校(xiao)二等獎(jiang)

    2012

     臨床病理討論(lun)在病理學(xue)教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)運用

    竺可青,周韌,陳儉,等

    校二(er)等獎

    2008