满堂彩

醫學信息學課程組

來源 : admin     發布時間 :2010-05-05    瀏覽次數 :28577
 

 一、課程培訓組全權主管簡單介紹

 

 

胡小君,教授,博士,博士生導師。中華醫學會醫學信息學分會委員,中國科技政策學會科學計量學專委會委員。國際科學計量學與信息計量學學會終身會員。國際期刊  Journal of  Data and Information Science 》期刊編委,《Frontier》期刊編委,《科學與管理》期刊編委。

主持國家自然科學基金項目3項,主編和參編國家規劃教材等5部, 作為負責人完成滿堂彩教學改革項目1項。 獲得浙江省教學成果一等獎1項,滿堂彩教學成果一等獎1項, 浙江省科技進步二等獎1項, 浙江省醫藥衛生科技創新獎二等獎1項。 第一/通訊作者在國內外專業期刊發表論文50余篇(其中SSCI專業內頂尖刊物30余篇)。積極面對生物信息學領域的革命性發展,根據醫學信息需求的變化和醫學信息類課程分割的現狀,率先采用全球醫學教育標準和美國高等醫學教育學會"未來醫生的科學能力"的信息能力標準,通過采取多樣化的教學環節和教學方法,對傳統醫學文獻檢索課程教學進行了多年的改革探索。將醫學信息學的課程目標定位從傳統單一維度的文獻獲取拓展到提高醫學專業信息的獲取、評價、處理和整合應用能力上,突破了醫學信息學教育上的瓶頸,創新面向醫學生的醫學信息學教育體系,使醫學生的信息管理能力全面提升。

  二、 專業組師資力量軍隊形成

名字

性取向

技術職稱

課題工程專業

在教學評價中承擔起的操作

楊巍

教授

神經生物學,博士

醫學生物物理學授課

章淑芳

副教授

生物工程學,博士

醫學信息學授課

 

副教授

計算生物學,博士

醫學信息學授課

張丹丹

副教授

遺傳學,博士

醫學信息學授課

郭江濤

研究員

生物物理學,博士

生物物理學等授課

楊帆

研究員

生理學,博士

生物物理學專題授課

張巖

研究員

有機化學,博士

分子生物物理學授課

馮鈺

研究員

藥物設計,博士

分子生物物理學授課

張強

研究員

神經生物學,博士

生物物理學授課

  三、 課堂組近年來履行課堂

醫學信息學:臨床醫學、口腔內生物學、治療生物學、條件生物學工程專業選修課課

Biomedical Informatics:本科留中小學生必修的課程

網洛動物醫藥學企業信息得到 及app:臨床生物學醫藥學、基礎性醫藥學碩博工程專業選擇教學內容

醫學科學素(su)養(yang)II:竺可楨滿堂彩(cai)官(guan)網(wang)求是科學班(ban),專(zhuan)業課程

基礎醫學模塊1:巴德年醫學班,臨床推理(li)縱向課(ke)程的(de)醫學信(xin)息學

基礎醫(yi)學模塊3:巴(ba)德年醫(yi)學班,臨床推理縱向(xiang)課程的醫(yi)學信(xin)息學

醫學界檢驗生物技術數學學:基礎知識醫學界檢驗行業核心課程

網海洋生物醫美資訊運用住院費用主任醫師規定課程培訓核心課程

  四、 的課程組教學評價科研和行政體制改革工作成效

1、編寫和出版的教材

教本稱呼

出版社出版社

出版社出版時刻

主編/副主編

《生物醫學信息學》

中國時代經濟出版社

2005

胡小君、羅建紅主編

《醫學信息學》

教育部十一五規劃教材

2006

胡小君參編

《醫學信息檢索教程》

衛生部十一五規劃教材

2005

胡小君參編

《信息檢索•理論與實踐》

教育部新世紀規劃教材

2004

胡小君參編

《醫學信息檢索學》

杭州出版社

2003

胡小君等主編


2
、教改項目

結題明稱

來原

期限

負責任人

醫學信息學課程思政改革

滿堂彩本科“課程思政”建設項目

2021

胡小君

GMER式醫學信息類課程教學改革研究

滿堂彩教學改革項目

2004

胡小君


3
、教學研究論文

參考文獻寫作者、題目大全與撤稿書籍

胡(hu)小君(jun). 新(xin)型信(xin)息教學(xue)體(ti)系在高(gao)校創新(xin)教育平臺中(zhong)的支撐(cheng)作用分析——滿堂彩本(ben)科教學(xue)改革實踐。中(zhong)國高(gao)教研究,2008,(6):91-93

胡小君(jun)、夏強、俞方、羅(luo)建紅. 面向(xiang)七年制醫(yi)學生(sheng)的生(sheng)物(wu)醫(yi)學信息課程的建立與(yu)實踐. 《整合(he)培養(yang)教(jiao)育 追(zhui)求卓越——滿堂彩本科(ke)教(jiao)學改革與(yu)實踐》,2007,254-257

胡小君、夏強、俞方、羅建紅. 新型生物醫學課程組群在高校創新醫學教育中的作用及其主要問題探討. 中國高等醫學教育,錄用

Xiaojun Hu,Qiang Xia. Diversity Teaching in Integrated Biomedical Informatics Education: Assessment of Effects on Medical Students. EMWME, 2009


4
、獲獎情況

大獎命名

獎賞會員等級

頒授廠家

時長

得獎人

基礎醫學整合課程體系的創建與全面實施

第六屆高等教育省級教學成果獎一等獎

浙江省人民政府

2009

胡小君

面向長學制醫學生創新能力培養的GMER醫學信息課程構建和實踐

滿堂彩教學成果一等獎

滿堂彩

2008

胡小君

全球一體化學科相對評價指標研究

浙江省醫藥衛生科技創新獎二等獎

浙江省衛生廳

2008

胡小君


  
五、 本學習組蘇州特色和創新性

1.在國內率先采用全球醫學教育標準(GMER)和美國高等醫學教教育學會“未來醫生的科學能力”的信息能力標準,首創整合生物醫學信息教學體系,是國內第一所面向醫學專業學生開設醫學信息學必修課的高校。 
2
.率先將知識管理理論引入教學實踐,提出并設計了“信息+知識+智慧=創新”的創新教學理念和教學環節。 
3
.與專業課程密切結合。課程目標與定位大膽突破了信息類課程的局限性,以疾病的診斷與治療機制為切入點,探索如何應用信息學工具分析與釋疑。 
4.
采用講授和實踐相結合的方法,結合專業知識對分析結果能給予合理的解釋,以培養學生批判性思維和顛覆性創新的潛能,提高學生的信息素養,滿足大數據時代醫學教育的需求。  
5.
以提問式教學法展開,以臨床應用與課題研究最密切相關的實際案例為重點,以提高學生對專業研究中的信息處理及應用能力為導向,重在培養學生利用信息技術和網絡平臺進行專業研究的能力。