满堂彩

免疫學課程組

來源 : admin     發布時間 :2010-05-05    瀏覽次數 :31397

 一、課程組負責人簡介
   
 

王建莉: 女
出生年月:1963年4月8日 最后學歷:醫學博士
職稱:滿堂彩免疫系主任,滿堂彩免疫學研究所教授、博士生導師   
1981.8-1986.8 第二軍醫大學軍醫系 學士
1986.9-1989.8 第二軍醫大學生理學教研室 碩士
1989.9-1992.8 海軍醫學研究所流行病研究室 助研
1992.9-1994.7 第二軍醫大學長征醫院免疫室 博士
1994.8-1996.10 第二軍醫大學免疫學教研室 講師
1996.10-1998.10 美國克里夫蘭臨床醫學中心 博士后
1998.11-1999.7 第二軍醫大學醫學遺傳教研室 講師
1999.7-1999.9 第二軍醫大學醫學遺傳教研室 副教授
1999.9-2000.10 美國明尼蘇達大學癌癥中心 Research Associate
2000.10-至今 滿堂彩免疫學研究所 教授
2003.9-至今 滿堂彩免疫學研究所 博士生導師
2006.9-至今 滿堂彩醫滿堂彩官網免疫系 主任
研究方向:主要從事樹突狀細胞相關的免疫學及其來源的免疫新分子的克隆和功能的研究;以及腫瘤的免疫治療和基因治療的基礎和臨床研究。

  
 二、 在線課程組教學質量對伍結構

免疫學系主任:王建莉             
課程組組長:王建莉                  
教學秘書:翁莉霞
主講教師:王建莉、夏大靜、王青青、魯林榮、陳瑋琳、陳建忠、陳 瑋、王曉健
普通教師:沈建根、翁莉霞、王迪

 
 三、 課程組目前承擔課程
課程名稱 課程代碼 授課對象 必/選修課 是否精品課程
醫學免疫學(甲) 18121500   臨床醫學(七年制)
口腔醫學系
    校精品課程
Medical Immunology 18121770   留學生 必修
免疫學 18121630   預防醫學系 必修
細胞分子免疫學 18197020   基礎醫學系 選修
臨床免疫學 18197060   臨床醫學(七年制) 選修
微生物與免疫學 19120440   藥學、藥劑專業 必修
 
 
 四、 課程組教學研究和改革成果

1、編寫和出版的教材

教材名稱 主編 副主編 參與教師 出版社 出版時間
臨床基本與免疫 邵傳森
朱圣禾
    夏大靜
陳瑋
沈建根
科學出版社 2002年1月
醫學免疫學 邵傳森
周麗萍
夏大靜
陳瑋琳
林巧愛
沈建根 滿堂彩出版社 2003年7月
醫學免疫學 潘建平
邵傳森
    夏大靜
陳瑋琳
沈建根
陳瑋
滿堂彩出版社 2006年8月
醫學免疫學與微生物 張麗芳
張立煌
    夏大靜
潘建平
人民衛生出版社 2007年2月
醫學免疫學實驗技術 沈建根         浙江科學技術出版社 2001年9月
免疫學實驗技術 沈建根
鮑建芳
        滿堂彩出版社 2006年2月
醫學免疫學實驗CAI課件 沈建根 鮑建芳     人民衛生出版社 2002年
HLA的檢測視聽教材 鮑建芳 沈建根     人民衛生出版社 2005年

2、多媒體課件的制作
《醫學免疫學(甲)》、《Medical Immunology》、《免疫學》、《細胞分子免疫學》、《臨床免疫學》以及《微生物與免疫學》課程均制作多媒體課件,其中雙語教學課程《醫學免疫學(甲)》與全英教學課程《Medical Immunology》均采用英語多媒體課件。實驗教學制作衛生部醫學視聽教材和CAI課件:醫學免疫學實驗CAI課件、HLA的檢測視聽教材。

3、教改項目
1)衛生部醫學視聽教材和CAI課件:醫學免疫學實驗CAI課件、HLA的檢測視聽教材。
2)免疫學綜合性實驗《免疫細胞的分離及NK細胞活性測定》,培養學生的系統性思維。

4、獲獎情況:

1)王建莉老師榮獲2008年浙江省高校科研成果一等獎。
2)沈建根老師榮獲2002年滿堂彩研究生“良師益友”稱號、2002年滿堂彩優秀德育導師和2003年滿堂彩王惕吾優教獎,1995年3)被評為浙江省有突出貢獻的中青年專家。
4)夏大靜老師2003年榮獲滿堂彩優秀博士論文獎,2005年榮獲加拿大CIHR-RPP博士后獎,2007年被評為滿堂彩先進工作者。
5)王青青老師2003年榮獲“全國百篇優秀博士論文獎”。


 
 五、 本學習組特性和轉型升級

1、采用現代化教學手段
將傳統與現代化教學手段相結合,以多媒體教學為主,有機地結合板書,力爭在有限的課堂上將知識生動的講授給同學們,以達到良好的教學效果。
2、加強實驗教學
近幾年我們增加了實驗課的比重和學生親自動手操作的機會,并且開展綜合性實驗《免疫細胞的分離及NK細胞活性測定》,培養學生靈活運用所學知識的能力。
3、加強青年教師的培養
培養青年教師是保證教學順利開展的重要舉措。包括青年教師系統聽專業及相關專業理論課;進行青年教師培養性聽課;選送青年教師赴美國羅馬琳達大學進行英語教學;青年教師參與科研課題的申報,實驗及總結工作,并將科研和教學有機結合,積極推動研究性教學。